为全面了解本学期教学运行状况，提升教学质量，依据学校教学工作安排，校级教学督导组于2024-2025学年第1学期深入各教学单位，开展了广泛而细致的听课活动。督导组成员秉持严谨负责的态度，对2023-2024学年第2学期教师百分位成绩前10%的教师和后10%的教师、2021、2022、2023、2024年入职教师进行听课，旨在通过听课反馈，促进教师教学水平提升，优化教学管理，营造良好的教学环境，推动学校教育教学工作高质量发展。现将本次听课活动情况总结如下：

一、校级督导（文科组）听课反馈

（一）听课总体情况

听课总学时数：52节次

听课教师人数：52名

听课范围：覆盖文法学院、外语学院、建筑工程学院（含艺术学专业）、国际教育学院

2024-2025学年第一学期，校级教学督导（文科组）在听课过程中较深入观察了教师的教学行为、学生的学习状态以及课堂氛围等多个方面。可以看到，大部分授课教师准备充分，课程内容结构清晰，条理分明；能够灵活运用多种教学方法，如案例分析、提问互动等，激发学生的学习兴趣和积极性；不少教师都能运用学习通、知到等平台，与所教学生达成了较好的沟通和互动，也在过程性考核方面进行了新的探索。学生出勤率较高，听讲认真，回答问题积极。

（二）存在如下问题

1.教学重点难点强调不足：个别教师课堂中对于重点和难点知识的强调性不足，整体教学风格显得过于平淡，缺乏足够的吸引力和感染力。

2.学生课堂纪律问题：学生上课玩手机；个别课堂到课率极低；或个别课堂有迟到现象。

3.课件制作问题：有的教师课件上的字体特别小，文字多，学生很难看清课件上的内容；部分课件背景色与文字、图片的区分度不够，影响观看效果。

4.思政元素融合不足：思政元素与教学内容的融合不够紧密。

（三）针对以上问题，督导组提出建议，供参考

1.明确重点难点：在讲解知识点时，教师应通过板书、PPT等方式明确标注重点和难点，采用案例分析、实验演示等方法深入剖析，帮助学生理解和掌握。

2.增强师生互动：教师应积极采用提问、讨论、小组合作等互动方式，鼓励学生主动思考、积极参与，营造活跃的课堂氛围。

3.加强课堂纪律管理：教师应及时纠正不良行为，确保课堂秩序井然。

4.加强教师交流：多请有经验的教师与后10%的教师在教学内容、课程思政、教学技巧、学生管理等方面进行交流，提升整体教学质量。

二、校级督导（工科组）听课反馈

（一）听课总体情况

听课总学时数：38节次

听课教师人数：34名

听课范围：覆盖人工智能学院、食品与生物工程学院、机电工程学院、信息工程学院、健康学院。

2024-2025学年第一学期，校级教学督导（工科组）在听课过程中结合课程特点，如何有效融入思政元素、理论联系实际、案例教学、信息技术等教学方法、授课方式、教学技能等，与授课教师进行交流。并对学生到课率和课堂表现反馈教师，及时关注学生的课堂状态。课堂上教师教学态度认真，专业基础扎实，授课内容丰富。精神面貌良好，启发引导学生思考，融入课堂教学活动。课件制作规范，清晰，熟练运用。采取多媒体和学习通等现代信息手段辅助教学。个别班级的学风较好，学生听课纪律和态度较好，按时上下课。

（二）存在如下问题

1.思政元素融入不足：根据课程知识点，课堂内容没有有效融入思政元素。

2.教学模式单一：课堂教学活动，重教，缺乏以学为中心的模式，使得教与学脱节较严重。

3.课堂互动不足：教学活动和设计比较单一，对学生缺乏启发和引导，课堂气氛大多比较沉闷，学生较少融入课堂学习中。

4.课堂管理欠缺：对于学生上课玩手机现象，上课说话，没有及时提醒和制止，低头率较高，前排率低，缺乏课堂管理，也没有严格要求，没有履行好教书育人的职责。

5.年轻教师经验不足：个别年轻教师经验缺乏，对课堂的驾驭能力欠缺，始终站在电脑前念PPT，而且板书利用不好。

6.备课不充分：个别教师备课不充分，不熟练课堂教学内容，授课时语气平淡，课堂气氛不活跃。

7.课件制作不够规范：PPT课件制作不够规范，复制教材，字体小，操作不熟练，缺少图文并茂的教学效果。

8.教学设备问题：个别教室串音严重，影响学生听课；话筒、耳麦、音响有的有杂音或刺耳或回音。

9.教学行为问题：有不少教师在屏幕前指画，遮挡屏幕内容，照着PPT讲课，学生低头看书或看手机；板书与课堂和学生关注力脱离，失去板书的功能，仅成为教师的课堂记录；教师不能提前到教室进行课前准备；个别班级存在上课迟到现象。

（三）针对以上问题，督导组提出建议，供参考

1．因材施教：根据学情，细化教法。

2．融入思政元素：根据新时代专业课程的特点，有效融入思政元素。

3．精心设计课堂教学：精心设计课堂教学，用心润色课件内容，提高课堂实效性。

4．提前准备：教师提前到教室准备上课，关注教学环境，检查学生实际到课率。

5．优化板书设计：设计板书内容，清晰，突出重点，让学生抬起头看黑板，建立沟通与学生学习交流互动的桥梁。

6．引入前沿知识：根据授课知识点，有选择地引入前沿知识，理论联系实际，注重能力培养。

7．学习优秀教师经验：年轻教师在自身加强专业知识的学习和熟悉课程内容之外，多多听取教学效果好、经验丰富的优秀教师的课。

8．活跃课堂氛围：年轻教师从授课内容、教学设计和课程讲授等多方面全方位使课堂活跃起来，激发起学生学习的积极性。

9．提升教师授课状态：教师授课时要精神饱满，富有激情和感染力，才能使课堂有吸引力，要注意语言的抑扬顿挫、生动有趣，表达要清晰流畅。

10．丰富教学手段：运用现代教学手段丰富课堂教学内容，采取合理适宜的课堂讨论环节，使学生积极参与到课堂教学活动中来，烘托教学气氛。

三、校级督导（经管组）听课反馈

（一）听课总体情况

听课总学时数：34节次

听课教师人数：34名

听课范围：覆盖经济管理学院、会计与金融学院、建筑工程学院。

2024-2025学年第一学期，校级教学督导（经管组）一致认为，授课老师授课态度端正，课前准备比较充分认真，能够按照教学大纲要求组织教学内容，观点正确，思路、架构、内容表达清晰，授课重点、难点也比较突出，没有发现有不良语言，课堂教学效果总体不错。

（二）存在的主要问题

1. 学生课堂纪律问题：课堂中学生看手机的现象比较普遍；上课期间迟到早退现象时有发生，有些课程缺勤比较多。相应教师对这种现象采取了不管不问的态度，只管讲课，缺乏课堂教学管理。

2. 教学方法单一： 部分教师教学方法单一，缺乏互动性，学生参与度不高，课堂气氛不活跃。

3. 教师理论与实践不足：部分教师理论不扎实，也缺乏实践知识，上课内容空洞乏味。

（三）针对以上问题，督导组提出建议，供参考

1.加强课堂管理：提高课程的关注度，严格要求学生，及时纠正不良行为，确保课堂秩序井然。

2.加强理论学习：关注前沿知识，提升理论水平，确保教学内容的科学性和前沿性。

3.加强企业实践联系：关注地方发展，积累实践经验，丰富教学内容，增强课程的实用性。

4.提高教师职业素养：关注教师教学业务水平，提升职业素养，确保教学质量。

5.增强教师关爱学生情怀：提高教师关爱学生的情怀，成为学生的良师益友，增强师生互动。

6.创新教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如翻转课堂、小组讨论、模拟演练等，以提高学生的参与度和学习效果。

7.提高学生参与度：设置更多的互动环节和激励机制，如小组竞赛、案例讨论等，提高学生的课堂参与度。

四、校级督导（通识组）听课反馈

（一）听课总体情况

听课总学时数：34节次

听课教师人数：28名

听课范围：覆盖基础教学部（马克思主义学院）、公共艺术中心、体育教学部以及机电工程学院的部分课程。

从听课情况看，授课教师总体教学态度良好，备课充分，也很投入；教学内容丰富、信息量大，能将理论和现实紧密结合，增强了课程的时代性；严格课堂管理，教学秩序良好，教学方法运用得当，有一定的课堂互动，调动了学生学习的主动性、积极性，达到了一定的育人效果。

（二）存在的主要问题

1.座位安排不合理：前少后多、前空后满。

2.互动不足：互动较少，现代信息技术手段运用不足或不熟练。

3.教学进度不一致：教学进度与教学日历不完全一致。

4.PPT问题：PPT清晰度不够，字体较小。

5.课堂常规问题：需要严格遵循课堂常规。

6.体育课备课问题：部分体育老师备课不够仔细，课前准备不够细致。

7.学生管理不足：学生上体育课未穿运动服运动鞋，上课看手机现象普遍。

8.体育课程练习方法单一：部分体育课程练习方法不够丰富。

（三）针对以上问题，督导组提出建议，供参考

1.合理安排座位：做到前满后空，优化座位安排。

2.增加互动交流：多互动、多交流，提高学生参与度。

保持教学进度一致：确保教学进度与教学日历一致。

3.优化PPT制作：调大字号、字体，优化背景色与文字、图片的区分度。

4.分开男女学生上课：建议将男女学生分开上课，避免安全隐患。

5.将体测项目纳入教学环节：在体测学期，将体测项目纳入教学环节，提高学生体测成绩。