2019-2020学年春学期 线上教学督导听课情况周报（第一周）

一、线上课程教学质量专项检查督导工作组

2月29日“线上课程教学质量专项检查督导工作组”正式成立，由教学质量保障与评价中心选派的10位资深教学督导，自3月2日起同步进入线上课堂展开工作。具体名单如下：

 二、工作目标及目的

 学院首次实施大规模线上教学活动，各单位及教师们面临着时间紧任务重、无经验技术不足等诸多挑战。有鉴于此，教学质量与评价中心成立《线上课程教学质量专项检查督导工作组》深入线上课堂，目的是挖掘教师在网络教学过程中的先进经验和存在不足，收集并及时反馈听课信息，通过开展经验交流，提升教师信息化教学总体水平，切实保障学院线上教学效果和教学质量。

三、工作方式

2020年3月2日起直至疫情结束，督导工作组依据《关于开展2019-2020春学期教学督导线上教学听课工作说明》的要求，采用随机抽查方式开展听课工作，重点检查教师的线上教学进度安排、线上教学资源及利用、课堂组织及管理、师生互动等情况并形成线上教学督导听课情况周报，对于在听课过程中发现好课或其它异常情况，做到当日推荐反馈。

四、线上教学督导评价反馈

【学院线上教学整体情况】

3月2日—3月6日期间，督导工作组完成线上听课68门次，听课范围覆盖学院内、外聘所有开课教师。现将反馈结果总结如下：

1.授课教师高度重视网络教育线上教学工作，备课准备充分，能够根据课程性质结合实际情况，灵活选取适合自己的线上教学方式。

课前准备充分，授课教师借助等网络教学平台和课程联络群，在课前向学生输送丰富的预习资料，教师们有的在课前进行了学习过程与方法的介绍，有的提供电子教材、课件，有的录制课程视频，积极引导学生进行课前学习和辅导答疑；授课期间，教师能灵活运用网络教学平台，针对网络教学平台拥堵、卡顿现象，及时做出调整或启用教学预案，保证教学工作的顺利开展。

2.课堂互动良好，能够调动学生在线学习的积极性和主动性。

授课教师对在线教学进行精心设计，利用网络教学平台的签到、问题测试、举手等功能，充分调动学生参与积极性，与学生形成良性互动。特别是经济系，在疫情期间建立起“经济系课程在线答疑平台”，为学生与老师之间搭建起沟通的桥梁，解决了学生有困惑无从下手的烦恼。

3.课堂测试和课后练习相结合，教学过程完整。教师能够利用网络教学平台的测试功能，课堂测试和课后复习相结合，有效巩固了教学效果。

【意见与建议】

1.教师线上教学时间需严格遵循学院及教务部相关规定，授课教师应做到至少提前10分钟到达课堂，做好充足的课前准备。

2.线上教学期间，教师需处理好上课环境，坚决杜绝家庭成员进入镜头或与正在上课中的教师对话。

3.在教学设计环节，建议授课教师适当增加PPT课件中的测试题体量和课堂提问频率，加强与学生的互动交流。

4.对于录播与直播的选择，教学督导认为，两种方式中首选直播，建议将录播作为备选方案。直播有助于拉近师生之间的距离，吸引学生的兴趣，督促学生认真听课，积极学习。特别是文科课程，采用直播授课方式更容易吸引学生。

5.直播课程建议首选腾讯课堂或腾讯会议网络平台。从第一周教师对平台的使用情况来看，像雨课堂、智慧树等都或多或少有卡顿现象，而使用腾讯课堂和腾讯会议基本没有出现此类现象，尤其腾讯会议与学生互动流畅，但没有回放功能。另外，其功能相对齐全，师生互动效果更为理想，学生进入课堂的情况教师也能够随时掌握。

6.关于录播课程，建议老师在视频播放中限制观看者自行拉动屏幕条，提前设置好相应的任务点，减少修改与变化。

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                    教学质量保障与评价中心

                                                                                                                                                                                                                  2020年3月7日