2019-2020学年春学期 线上教学督导听课情况周报（第三周）

一、 成立线上课程教学质量专项检查督导工作组，实现线上教学全覆盖

“线上课程教学质量专项检查督导工作组”由教学质量保障与评价中心选派的11位资深教学督导组成，工作全面覆盖学院开展线上教学的11个系部。具体安排如下：

线上课程教学质量专项检查督导工作组成员名单
序号	院系	教学督导
1	中文与法律系	崔雪丽
2	外国语言文学系	刘玉娟
3	经济系	曲延芬
4	机电工程系	童桂英
5	信息工程系	王艳红
6	建筑工程系	许丽
7	食品与生物工程系	尤艳莉 \ 王卓
8	管理系	李凯里
9	会计系	郝淑君
10	基础教学部	黄健
11	国际教育交流学院	刘玉娟 \ 王卓

二、线上教学督导工作的目的及意义

学院首次实施大规模线上教学活动，各单位及教师们面临着时间紧任务重、无经验技术不足等诸多挑战。有鉴于此，教学质量与评价中心安排“线上课程教学质量专项检查督导工作组”同步下沉线上教学课堂，其目的和意义在于挖掘教师网络教学过程中的先进教学经验和查找不足，收集并及时反馈听课信息，通过开展系列交流，提升教师信息化教学总体水平，切实保障学院线上教学的效果及质量。

三、线上教学督导的工作方式

2020年3月2日起直至疫情结束，督导工作组依据《关于开展2019-2020春学期教学督导线上教学听课工作实施方案》相关要求，采用抽查方式开展听课工作。重点检查授课教师的线上教学进度安排、线上教学资源及利用、课堂组织及管理、师生互动等情况并形成线上教学督导听课情况周报。对于听课过程中发现的异常情况，做到当日反馈解决。

四、线上教学督导反馈情况

3月17日—3月20日间，学院共开展线上教学督导听课61门次，听课范围覆盖学院内、外聘所有开课教师。随着学院线上教育网络教学工作的不断推进，教学总体呈平稳中有序提升趋势。

从督导反馈情况来看，我院教师高度重视线上教学，且工作热情高涨；在本周，教师们对教学平台的选用趋于稳定，教学软件应用能力日益精进；教师们备课准备充分，均能够做到提前进入课堂，有序组织教学活动；教学内容更为丰富，课程进度适当；课堂互动良好，学生在线学习的积极性和主动性得到充分调动；课后作业的布置和辅导答疑的管理环节较前一阶段有了明显提升。

据督导反馈中提取的多项观测指标显示，在第三周，“平台操作技术熟练，课件精良，效果良好”指标中，学院教师评价优秀比例为67.21%，较第一周增长4.53%；“线上课堂教学内容符合大纲要求，教学信息丰富，进度适当”指标中，学院教师评价优秀比例为67.21%，较第一周增长14.97%；“学习过程评价方法科学，评价结果客观”指标中，学院教师评价优秀比例为52.46%，较第一周增长9.18%；“课后作业布置合理，辅导答疑得当”指标中，学院教师评价优秀比例为65.57%，较第一周增长26.77%。现将第一周至第三周，学院线上课程督导评价中部分观测点优秀的比例公布如下：

第一周、第二周、第三周 部分观测点优秀比例图表

五、改进建议

1.课前准备方面

（1）教师授课期间应做到周围环境安静、无打扰，电脑桌面尽量保证干净、整洁。

（2）学生居家网课时的学习环境仍需进一步强调。通过教师随堂提问反映出现阶段学生存在的问题，例如听讲时精力不够集中，没有安静的学习环境，有些学生在回答问题时参杂着周围各种各样的声音。

（3）建议教师在教学平台选择方面尽量做到“以生为本”，对学生进行调研。例如采用云班课上课的班级，教学督导认为，云班课更适合于网课课后辅助教学，在云班课播放视频时，教师进行讨论提问只可语音且学生对问题反应较慢，不如腾讯课堂有PPT更直观。

2.课程设计方面

（1）建议教师在课件设计方面尽量减少文字体量，避免用文字密密麻麻地将一页PPT填满。

（2）建议教师在课程内容中明确清晰的给出要点、难点，举实践案例辅助学生更好地理解，避免面面俱到。

（3）有的教师网课进度与教学大纲要求进度不符，知识信息量有待丰富。

3.各平台“学生签到”功能不同，效果不一。建议授课老师们关注其区别，合理利用签到功能，以便真实反映学生的到课情况。

 

 

 

                    

 

                     教学质量保障与评价中心

                         2020年3月20日